Sheila Tobias' "The Hidden Curriculum: Faculty-Made Tests in Science - Part 2: Upper-Division Courses", udgivet af Springer Science+Business Media i 1997, udgør en væsentlig ressourcemanual designet specifikt til undervisere på college-niveau. Bogen udforsker kritisk den underliggende "skjulte curriculum" i videnskabsuddannelse, især gennem re-evalueringen af testets rolle i fagets struktur. Forfatteren argumenterer for, at testformål ofte dækker over dybere forventninger, som kan være uklare for studerende. Manualen beskriver en række innovative teknikker, som andre pionerer inden for undervisning har udviklet for at overvinde disse barrierer. Selvom teksten i basisinformationen afbrydes efter at have nævnt effekter på lavere niveaukurser, er denne del af værket dedikeret til videregående kurser (upper-division courses). Dette gør bogen relevant for universitetsniveau undervisning, hvor faglig kompleksitet ofte kræver mere avancerede evalueringsteknikker. For en akademisk instruktør kan bogen fungere som et fundament for at redesigne prøver, så de bedre afspejler faglig dybde og kritisk tænkning. Selvom udgivelsesåret er 1997, tilbyder bogen stadig værdifuld indsigt i pedagogisk udvikling og testdesign. Bogen er skrevet på engelsk, hvilket sikrer, at den er tilgængelig for en international læsegruppe og kan bruges som en reference i forskning og undervisning.